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2016年高考地理大纲_2016年地理高考全国卷

tamoadmin 2024-06-12 人已围观

简介1.地理的看图题怎么背2.地理高考有哪些模块和考点?3.四川高考地理复习方法及大纲4.求高中高考地理复习大纲5.高考地理有哪些考点6.全国高考大纲对地理 地球运动 的要求是什么? 在全国卷的考试中占多少分值?1.在不特殊指明的情况下:(1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想,一是自然原因,二是人为原因。自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋

1.地理的看图题怎么背

2.地理高考有哪些模块和考点?

3.四川高考地理复习方法及大纲

4.求高中高考地理复习大纲

5.高考地理有哪些考点

6.全国高考大纲对地理 地球运动 的要求是什么? 在全国卷的考试中占多少分值?

2016年高考地理大纲_2016年地理高考全国卷

1.在不特殊指明的情况下:

(1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想,一是自然原因,二是人为原因。

自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源(原料)、能源(燃料)、土地、气压带和风带、大气环流等;

人为因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。

(2)回答意义影响类问题时,应当注意从积极和消极两方面作答。

(3)回答条件分析类问题时,注意应答出有利条件以及不利条件。

2.作答地理综合题,应注意回答的有序性:学会采用分点作答;作答特征描述问题时,学会分阶段描述特征。

3.作答地理综合题,应注意回答的逻辑性:弄清各点作答的先后顺序;不出现答案中自相矛盾的地方。

4.学会看分值,多角度答题

答题时尽量结合题目所给的图上信息或资料作答。

要熟记的地图——做题的基础。

1、经纬网,各大洲和各主要国家和各主要地形区的经纬网图,

2、世界地形图——主要地形区的地形剖面图。

3、世界气候分布图。

4、世界海陆轮廓图——河流、湖泊、海洋、海峡、岛屿、半岛分布图。

5、世界洋流分布图。

6、世界自然带分布图。

7、板块构造图。

8、世界各地主要城市及其气候类型。

9、世界主要工业区、农业地域类型、主要农作物分布图。

10、中国各地形区的经纬度。(东北平原,华北平原,黄土高原,长江中下游平原,东南丘陵,云贵高原,四川盆地,青藏高原,塔里木盆地,准噶尔盆地,内蒙古高原,河西走廊,秦岭,台湾岛,海南岛,北回归线、25°N、30°N、40°N、45°N、90°E、105°E、110°E、115°E、120°E、125°E穿过的地形区)。

11、气压带和风带分布图。

12、中国地形三个阶梯的分界线、季风与非季风区的分界线、温度带、干湿地区的分界线。

13、各种等值线图的判读方法——等温线、等压线、等降水量线、等高线等

2高中地理基础知识:地理特征的描述

区域自然地理特征的描述

1、分析区域自然地理特征:

2、对地理位置的描述

3、对地形特征的描述

低山丘陵;亚热带季风气候;植被为亚热带常绿阔叶林;中小河流众多;水资源丰富,土壤类型为红壤为主。

半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置、战略位置

地势(高、低(方位))及起伏大小状况;主要地形区分布;地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);重要地形特征。

例:描述我国横断山区的地形特征:

山高谷深山河相间,南北纵列分布;地势西北高东南低;喀斯特地地貌发育。

从地形、气候、植被、河流、土壤和资源几方面入手。

例:简述井岗山旅游区的自然地理特征?

4、对气候特征的描述

从气温和降水两方面入手。

气温高低的影响因素:

降水量多少的影响因素:

5、气候类型的判断重点方法

以温定带:先判断最冷月均温

以水定型:

气温特征:气温的高低及季节或年际变化,气温的日较差和年较差,光照情况。

降水特征:年降水量、降水的季节或年际变化、雨季长短,雨季在什么季节。雨热是否同期。

纬度、地势、洋流、海陆位置(受海洋的影响程度,受冬季风的影响程度)

气候(大气环流)、地形雨、洋流、海陆位置

青藏高原比我国同纬度平原、盆地比较气温

年较差小,日较差大

原因:低纬的大高原,夏季因其海拔高较凉;

冬季因纬度低,且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到,气温不太低;

原因:海拔高,大气密度小

白天:大气对太阳辐射的削弱作用弱;

夜晚:大气的保温作用弱,

因此白天升温快,夜晚降温快。

6、对河流特征的描述

(1)河流的水文特征:

(2)内流河水文特征:

(3)水系特征:

(4)分析河流的凌汛条件:

包括水量大小、水位高低及季节变化大小、汛期长短、含沙量的大小、有无结冰期、有无凌汛现象、水能。

A、水源补给:高山冰雪融水和山地降水,汛期在夏季,影响因素主要是气温 B、季节性河流:夏季为丰水期,其它季节水量少,甚至断流 C、流程不长

河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网密度、落差和峡谷的分布。

温带河流有结冰期,河流自较低纬向较高纬度流动的河段。秋末冬初和冬末春初,入冬后较高纬度河段的河水开始封冻;春季较低纬度河段的河水先开始解冻。这样上游为水,下游为冰,水流不畅,极易冲溃堤坝,形成凌汛。

(5)分析河流水能丰富的原因:

例:三峡水能资源丰富的原因:

(6)河流航运条件评价:

(7)河流的补给形式:

例:亚马孙河流量大的原因

1.河流落差大;2.水量大。

处于我国地势第二、三级阶梯交界处,地势落差大;位于亚热带湿润气候区,降水丰富,河流水量大。

自然:流量及季节变化;流速;冰期;含沙量,流域面积,有没有形成水运网络;

社会经济:与其他交通方式相联系;经济水平,人口疏密程度等。

大气降水补给、季节性积雪融水补给(往往形成春汛)、永久性冰雪融水(往往有夏汛)、地下水补给和湖泊水补给

①地处赤道附近,受赤道低压影响,多上升气流,降水丰沛

②平原地形及北、西、南三面高、向东敞开的地形地势,利于大西洋水汽进入

③水汽进入内陆后,受高原、山地的抬升,多地形雨

④流域面积广,地表水从三面向亚马孙河汇集;暖流的增温增湿

莱茵河航运价值高的原因

自然:

①温带海洋性气候→河流多,水量充沛,季节变化小

②气候温暖→无结冰期,通航时间长

③平原地形→河道宽阔,水流缓

④森林覆盖率较高→河流含沙量小

⑤河流出海口地处英吉利海峡附近,交通位置重要

社会经济:

⑤人工运河沟通,河海联运,通航里程长

⑥流经地区人口城市多,经济发达

3高中地理基础知识:地理特征分析要点

1、分析太阳辐射高低(考虑影响太阳辐射强度的因素)

2、分析我国沙尘暴现象产生的原因

我国典型地区:西北;华北地区

产生的原因:

治理措施:

(1)地形高低和南北坡(阴坡、阳坡)(2)日照时间:天气和气候状况;白昼长短(3)太阳高度(即纬度)

(1)自然原因:快行冷锋天气影响;气候干旱,降水少;春季大风日数多;地表植被稀少等。

(2)人为原因:过度放牧;过度樵采;过度开垦。

制定草场保护的法律、法规,加强管理;

控制载畜量;

营造“三北防护林”建设;

退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等

3、分析洪涝灾害的原因

我国典型地区:东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等

产生的原因:

治理措施:

例:孟加拉国涝灾严重的原因

(1)自然原因:降水持续时间长,降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强:南旱北涝;副高弱:南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲(荆江河段);厄尔尼诺现象等。(2)人为原因:滥砍滥伐,造成水土流失加剧,河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)

植树造林,建设防护林体系;退耕还湖;修建水利工程;裁弯取直,加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪区;建立洪水预报预警系统等。

自然原因:①西南季风强盛,多暴雨,降水丰沛;②夏秋多飓风;③地势低洼,排水不畅;④恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;⑤天文大潮时海水的顶托作用,使河水下泄不畅;

人为原因:①人口密度大;②上游植被破坏多,水土流失严重。

4、分析有关地形地貌

5、分析有关地质灾害

例:分析西南地区地质灾害严重原因

形成原因:

地形成因分析:运用地质作用

内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震&板块

外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等

2组断层:华山&渭河平原、庐山&鄱阳湖平原

(1)板块(火山、地震、变质)或地质是否破碎(2)坡度(3)降雨(4)植被(5)人为因素

(1)自然原因:板块交界处,地壳运动强烈、山体中断层发育,岩石破碎,风化严重;山区面积广大,地形坡度大;干湿季分明、暴雨集中;

(2)人为原因:对植被的破坏

(2)分析地震产生的原因

我国典型地区:东部沿海;西南地区

形成原因:位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处,地壳活动剧烈。

造成重大人员和财产损失的原因可能有:

减轻灾害的措施:

震级大,破坏性大;浅源地震;震中附近城市分布多,人口集中;发生的时间可能在夜间;诱发其他灾害等。

积极开展防灾、减灾的宣传教育,提高公众的环保和减灾意识;

建立灾害监测预报体系;

加强地质灾害的管理,建立健全减灾工作的政策法规体系;

提高建筑物的抗震强度;

植树造林,建立防护林体系;

加强国际合作等。

6、有关渔场的形成

例:我国舟山渔场的成因是什么?

7、分析某盐场的成因

8、大潮发生的原因(如钱江潮)

(1)洋流(寒暖流,上升流) (2)大陆架

(3)河流入海口 (4)温带海区

地处温带大陆架上,阳光可以入射海底,光合作用较强,藻类繁殖,为鱼类提供饵料;寒暖流交汇处;河流入海口,带来了丰富的饵料。

蒸发量大(气温,背风坡,光照强,风力大);

地形平坦是否适合建盐场;沿海。

喇叭口的形状,外面大里面小,海水上涌潮位抬升;夏季风力大时,抬升潮位;天文大潮时,日地月在一条直线上,引力大,出现大潮。

9、沼泽广布的原因

①纬度高、气温低,蒸发弱

②地势低平,排水不畅

③底下冻土广布,下渗能力差

④河流形成凌汛,洪涝泛滥

10、死海、咸海面积缩小的原因

自然原因:

①地处热带沙漠气候区(深居内陆),降水稀少,蒸发旺盛

社会经济原因:

②工农业引用约旦河水(棉田面积扩大,引阿姆河、锡尔河灌溉),使汇入死(咸)海的河流径流量减少.

4高中地理基础知识:区位分析类

(一)农业区位分析

1、分析有关农业区位因素:

例:酒泉地区农业发展的有利和限制因素是什么?

2、灌溉农业区位分析

典型地区:宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆、湟水谷地等

分析自然区位因素:

自然区位:

气候(光、气温、热量、降水、灾害气象),地形,水源,土壤;

社会经济区位:市场,交通,政策,人口及素质,技术

利:光照充足,气温日较差大;弊:降水少,水资源缺乏。

利:光照充足,气温日较差大;地形平坦;土壤肥沃;灌溉水源充足。

不足:降水少,水资源短缺;冬季受寒潮和暴风雪影响;土壤的盐碱化等。

3、商品谷物农业

典型地区:东北地区

分析区位因素

4、我国水稻种植业

典型地区:太湖平原、珠江三角洲等

分析区位因素

有利(1)自然因素:温带季风气候,夏季高温多雨,雨热同期;地形平坦开阔;耕地面积广大;土壤肥沃;水源充足。

(2)社会经济因素:地广人稀,农产品商品率高;生产规模大,机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;国家政策扶持。

不足:热量不足;水土流失加剧,土壤肥力下降;秋季受寒潮和冻害的影响等。

有利(1)自然因素:热量充足,雨热同期;三角洲地形平坦;土壤肥沃;河网密布,水源充足。

(2)社会经济因素:机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;科技发达;国家政策扶持。

不足:人多地少;旱涝灾害频繁;酸雨危害

5、畜牧业

典型地区:内蒙古草原(四大草场:内蒙古、青海、新疆、西藏)

分析区位因素

6、乳畜业

典型地区:西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家

分析区位因素:

有利(1)自然因素:草场面积广阔;没有大型食肉动物;东部地区夏季降水多些,有利于牧草生长(降水从东向西递减)

(2)社会经济因素:牧业生产经验丰富;市场潜力广阔;国家政策扶持等

不足:气候干旱,降水少;草场退化;荒漠化加剧;冬季暴风雪、寒潮影响;鼠灾、蝗灾严重。

(1)自然因素:气候温和湿润,不利于种植业成熟,有利于牧草的生长;草场面积广阔;地形平坦,平原面积广(新西兰除外)(2)社会经济因素:城市分布集中,人口密集,消费市场广阔;交通便捷。

7、大牧场放牧业

典型地区:阿根廷的潘帕斯草原

分析区位因素:

8、郊区农业

典型地区:上海市郊区农业

分析区位:

(1)自然因素:气候温和,草类茂盛;草场面积大(2)社会经济因素:地广人稀,土地租金低;距离海港近交通条件改善;冷藏技术的进步

(1)自然因素:热量充足,雨热同期;地形平坦,土壤肥沃;水源充足

(2)社会经济因素:市场消费量大;交通方便;发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高,可获得更高的经济利益;土地面积小,有利于集约化生产。

发展方向:绿色农业;观光农业;生态旅游

9、混合农业(澳大利亚)

墨累—达令盆地

混合农业的优点

墨累—达令混合农业

分布:国土东南部

混合农业特点:

不利条件及解决措施:

处于大分水岭西部,属雨影区,降水稀少,灌溉成为农牧业的限制性条件,政府实施东水西调促进农业发展

主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高,主要出口到英国

①良性的农业生态系统

②有效合理的农事安排

③灵活的生产选择

(二)工业区位分析

1、工业区位分析

社会经济:原料(农产品加工、钢铁)、能源(有色金属工业)、科技(尤其是技术密集型工业)、劳动力(数量、素质)、市场(腹地)、交通、农业经济基础(提供食品和原料)、环境(风向、河流)、资金、政策、

自然因素:地形平坦、水源充足等

新兴工业区:典型地区:美国硅谷、德国墨尼黑、日本的九州岛、英国苏格兰中部地区、印度的班加罗尔

区位分析:

(1)自然因素:地理位置优越;气候宜人,环境优美

(2)社会经济因素:科技发达(接近高等院校和科研机构);便捷的交通(高速公路、航空港);军事定货(美国硅谷)

特点:科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场

传统工业区

典型地区:德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等

区位分析:

鲁尔区

区位因素:

衰弱的原因:

措施:

①丰富的煤炭资源②离铁矿区近③充沛的水源④便捷的水陆交通:⑤广阔的市场

①生产结构单一;②煤炭能源地位下降;③世界性钢铁过剩;④新技术革命的冲击:

①改造煤炭、钢铁工业,发展新兴工业和第三产业,促进经济结构多样化。

②发展科技,繁荣经济

③调整工业布局,保证各行业平衡发展

④拓展交通,完善交通网;

⑤消除污染、美化环境;

(三)城市区位分析

1、分析有关城市区位

(1)自然区位:地理位置,地形,气候,河流,形状;

(2)社会经济:资源,交通,政治文化,宗教,旅游、军事,科技

分析我国武汉市的城市区位因素

自然因素:

亚热带季风气候,热量充足,降水丰富,雨热同期;

处于长江中下游平原,地形平坦,

长江、汉江汇合处,水源丰富,

社会经济因素:

附近铁矿、棉花资源;

长江和汉江汇合处,京广铁路穿过,水陆空交通便利;

科技发达;劳动力丰富,素质高;

湖北省省会城市,华中地区最大的经济、文化中心;

现代工业、新兴高科技产业(光谷)(主要工业部门:钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)

1、交通建设区位因素

自然因素;经济因素;社会政治因素;科技因素等

举例:南昆铁路建设的区位因素

自然:地形崎岖;河流多;地质条件复杂,多地震、滑坡、泥石流;降水多,多暴雨。

(四)交通建设区位因素

2、分析港口的区位因素:

海湾+水深+避风+陆地地形平坦,利于筑港+交通

3、水库坝址的区位选择

(1)选在河流较窄处或盆地、洼地的出口──原因:峡谷工程量小,工程造价低;盆地、洼地地形建水库库容量大

(2)地质条件:尽量避开断层、喀斯特地貌等,──原因:防止诱发地震、滑坡

(3)考虑占地搬迁状况,少淹没良田和村庄,减少人口迁移。

卫星发射基地的区位选择

自然因素:1、晴天多,风速小,能见度好;

2、纬度低,地球自转的线速度大(线速度取决于纬度和地势)

3、地形平坦开阔,地质结构稳定;

社会经济因素:1、地广人稀;2、交通便利;

3、符合国防安全需要

如酒泉成为航天发射基地的区位因素

地处西北内陆,天气晴朗,大气透明度好,便于对卫星跟踪观察;地形开阔,便于对卫星的跟踪观察。

地广人稀,不干扰居民生活;

位于河西走廊,交通便利;

地处西北内陆,利于国防安全。

卫星着陆基地的区位分析

气象条件:天气晴朗,大气透明度好,便于对航天器的跟踪观察。

地形条件:地形平坦、开阔,少河流峡谷,有利于航天器或航天员的安全便于目标搜寻

人口密度:地广人稀或人烟稀少,不干扰居民生活

黄土高原水土流失的原因分析:

(1)自然原因:

①地势起伏大,坡度陡。

②土质疏松,垂直节理发育(黄土高原)。

③降水量大并集中夏季,多暴雨。

④植被覆盖率低。

(2)人为原因:破坏了植被。

①过度垦殖、过度放牧、过度樵采。

②开矿。

③土地利用不合理。

水土流失的后果(危害):

①使土地贫瘠,农作物减产。

②下游河床抬高,降低泄洪能力。

③湖泊淤积,库容减少,降低蓄洪标准。

5高中地理基础知识:生态问题

(1)水土流失问题(2)荒漠化问题

(3)干旱缺水问题

①我国典型地区:华北春旱、西北十年九旱、长江中下游地区伏旱、南方地区冬旱

②华北地区春旱

产生原因:

自然原因:a:春季雨带未到达,降水稀少;

b:春季气温回升快,蒸发旺盛

人为原因:a:小麦返青,需水量大

①自然原因:温带季风气候,全年降水少,河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。

②人为原因:人口稠密、工农业发达,需水量大;

水污染严重;浪费多,利用率低;春季春种用水量大。

华北地区缺水问题

产生原因:

缺水的治理措施:(开源节流)

①跨流域调水(南水北调);

②修建水库;

③控制人口数量,提高素质;

④减少水污染;

⑤减少浪费,提高利用率;

⑥发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术,提高利用率

⑦;加强全流域统一规划管理

⑧实行水价调节,树立节水意识;

⑨ 海水淡化等。

③有关干旱的主观题

⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因

变式:南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因:

⑵ 热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠沙漠形成的原因:

变式:南亚塔尔沙漠的成因:

⑶ 智利沙漠南北狭长的原因

深居大陆内部,远离海洋,降水稀少,蒸发旺盛;

地处温带,盛行西风,在安第斯山脉的东侧,处于背风坡,降水稀少。

常年受副热带高压或信风控制,终年炎热干燥。

西南季风不易到达,原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。

①安第斯山直逼西海岸,使热带沙漠气候难以向东扩展;

②受秘鲁寒流降温减湿,使热带沙漠气候向北延伸;

(4)土壤盐碱化

①我国典型地区:黄淮海平原(春秋)、宁夏平原、河套平原(夏季)等

②华北平原盐碱化原因:

自然原因:a地形低洼;b春秋季节干旱,蒸发量旺盛c土壤中盐分向地表积聚;

人为原因:不合理的灌溉(只灌不排、大水漫灌)

(5)温室效应问题

对全球生态环境、社会经济的影响

产生原理:CO2能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射而使大气温度增高,全球气候有变暖的趋势

产生原因:

解决措施

6高中地理基础知识:能源问题

中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因:

对哈:

对中:

①哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;

②扩大石油出口渠道

③促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;

④拉动相关产业的发展,增加就业机会。

①利于缓解石油紧张局面,中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;;

②中国可以减少中国对中东石油的依赖,实现石油进口渠道的多元化

③管道处于亚洲内陆,输油线路安全性好;

④就近可以节省运输费用。

⑤改善了能源消费结构

西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响

①对西部的意义:

②对东部地区:

将资源优势转化为经济优势,促进经济发展

改善西部的能源消费结构,促进西部地区生态建设,利于退耕还林和水土保持;

带动相关产业发展,调整产业结构;

增加就业机会;

有利于加强基础设施的建设。

缓解东部地区能源紧张状况;

改善能源消费结构;

保护环境;

带动相关产业发展,调整产业结构;

增加就业机会;

7高中地理基础知识:人口问题

试比较加拿大和澳大利亚两国在人口分布、城市分布方面的特征及其成因

澳大利亚:集中分布于东南沿海地区,中西部人口、城市均少

自然:东南部气候温暖湿润;地形平坦;水源充足。

社会经济:农牧、工矿业发达;

开发历史较早;

多优良港湾,交通便利。

中西部气候干旱、多沙漠、草原

加拿大:集中分布在南部走廊一带,北部人口、城市稀少

南部气候夏季温暖;工农业发达;交通便利。北部寒冷,经济落后。

8高中地理基础知识:世界地理简答题

亚洲

日本的气候——海洋性显著的季风气候

电子工业分布的区域因素

南北气候有较大的差异:

气候具海洋性特征:

东西两岸降水形式和季节分配不同:

有特殊天气现象-梅雨和台风。

冬季较为温和,夏季较凉爽,气温日较差和年较差小。

最高气温和最低气温分别出现在8月和2月。

降水量多且季节分配均匀。

东部太平洋夏季多雨,西部日本海沿岸冬季多雪。

A、地理位置优越B、气候适宜,洁净优美的环境C、科研机构和高等院校多D、交通便利

分析日本发展水稻种植业的条件

分析日本经济发展的条件

有利:

自然:季风气候,雨热同期,降水丰富;土壤肥沃;灌溉水源充足

社会经济条件:1)日本农业多采用小型机械,精耕细作,注意发展水利,合理施用化肥,不断提高单位面积产量。2)人口多,市场需求量大。3)劳动力丰富。(4)历史悠久,多精耕细作的经验。

不利:旱涝灾害频繁

不利条件:国土(市场)狭小,对外依赖严重;矿产贫乏

有利条件:丰富的人力资源;较高的科技水平;

工业基础好;岛国多优良港湾

开挖运河对泰国的影响:

创造就业机会;为国家创收。泰国因此成为海运枢纽,会加大对国际资本的吸引力,从而带动整个国家经济。

如果开凿克拉运河,对我国来说将具有很大的经济意义。

1)、运河不仅可以运油,还可以运输其他货物,而且将改变欧亚贸易路线。

2)、它可以使我国对欧洲、非洲贸易航程缩短,节省时间和运费,运输安全性得到提高。

日本工业主要分布地区及区位因素分析。

分析湄公河的水文特征

印度尼西亚是世界上火山最多的国家,被称为“火山之国”的原因

主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭小的地区,主要有四大工业区

----接近消费市场;建在港口便于进口原料和出口产品

东南亚的物产

(1)热带经济作物丰富。(热带种植园农业:天然橡胶、油棕、椰子、金鸡纳、蕉麻、胡椒、木棉)

马来西亚:天然橡胶和油棕

菲律宾:椰子和蕉麻

印度尼西亚:金鸡纳霜。

(2)水稻种植广泛,稻米是各国居民的主要粮食。

(发展水稻种植业的有利条件?)

(3)东南亚的矿产资源(马来西亚的锡矿+印尼、东帝汶的石油)和森林资源都很丰富。

(4)旅游资源丰富

地理的看图题怎么背

第三篇中国地理第一章中国地理概况(气候、河流、湖泊)参考答案

一、读图、填图题

1. (1) C?大兴安岭一阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山

(2)一月0℃等温线?秦岭—淮河

(3)温带大陆性高原山地温带季风 亚热带季风

2. (1)洮河 湟水 汾河 渭河

(2)河口,黄河上中游分界?旧孟津,黄河中下游分界

(3)龙羊峡 李家峡 刘家峡 万家寨 小浪底

3.0)雅砻江 岷江 嘉陵江 乌江湘江汉江赣江

(2)洞庭湖 鄱阳湖 太湖 洪泽湖巢湖丹江口

(3)二滩 溪洛渡 向家坝 三峡葛洲坝五强溪

二、单项选择题

三、综合题

1.(1)D

(2)南昌夏季受副热带高气压控制,形成伏旱,降水偏少

(3)乌鲁木齐?距海远,水汽来源少

(4)五台山地形雨增加了降水量

2.(1)运用现代技术,进行准确预报;政府组织得力,采取了防范、避险措施,效果显著

(2)西南(偏南、偏西)?东北(偏北、偏东)

不利影响:强风暴雨、洪涝灾害、地质灾害,对人民生命财产和经济建设造成严重损失。

有利影响:丰沛降雨量,可大大缓解此时南方地区伏旱造成的旱情。

3. (1)②区?依据:②区的旱灾粮食损失量占全国旱灾粮食损失总量的百分比和旱灾面积占全国旱灾总面积的百分比均最高

(2)②区:春季降水少;升温快,蒸发旺盛。③区:夏秋季受高气压(副热带高气压)控制,盛行下沉气流,干燥少雨。

(3)森林火灾?遥感技术

4.(1)400(380~420之间均可得分)

(2)C

(3)130(120~140之间均可得分)?冰雪(积雪)融水缓解春旱

地理高考有哪些模块和考点?

会看会分析地理图像是学好地理的关键。我的观点是:典型图像必须记住,达到关书能画的程度;一般性的图像和信息量很大的特殊图像会辨认、会分析即可。以下素材供参考:

目前,高考对图像知识的考查,有三种要求:

1、一般性读图 目视感知,获得直接信息。

(1)读图要求:识别符号表示何种地理事物或现象。

(2)读图步骤:一是先看图例注记:二是区分要素单项,说明符号代表的地理事物或现象;三是总览全图,先单项后综合,先左后右,最后加以整体记叙:该填写的填写,该计算的计算,该说明的说明,一一加以回答。

2、分析解释图像 目视分析,获取间接信息。

(1)目视分析要求:通过感觉、知觉、记忆力、思维力共同参与活动。

(2)目视分析程序:

第一步,凭视觉、感觉、知觉获取直接信息;

第二步,从记忆仓库中提取与直接信息相关的一些知识;第三步,运用分析、综合、比较、推理、判断等思维方法,进行知识加工整理。

(3)答题:按照题目要求,先答出图像中显示着哪些地理事项(直接信息),再答出分析解释后的结论,这就是获取的间接信息。

3、动手画图  补绘散点图、绘制柱状图、补绘洋流与等温线、补绘等高线等等。

几种常考地理图像的复习方法

(一)、区域分布图的判读

普遍以政区图为基础的包括地形、河流、矿产、城市、铁路等要素的综合地图,其他还有气候类型分布图、水系分布图、资源分布图、洋流分布图、工农业分布图、交通图等。地理分布图的判读需要以下几个方面:

1、确定地理位置,初步提取有效信息

首先,通过经纬度位置确定国家、地区。掌握世界上主要的经纬线穿过的区域,如赤道、南北回归线、0°经线、120°E经线穿过的国家、地区、大洲、大的地形区等。

其次,用知名的国家、岛屿、湖泊、河流及地形等地理事物确定相对地理位置。即通过某地理事物与周围相关知名地理事物在方向、距离上的比较,明确它的位置。如果没有给出地理事物的名字,可以用其轮廓、形状去判定,因为每个大洲、国家和我国省区轮廓都有其特殊性,注意观察、比较和总结。如梯形状的埃及、昂首雄鸡状的中国、跪俑状的陕西省、肥鹅状的的黑龙江省等。

2、熟悉并充分利用图例和注记充分提取有效信息

3、整合信息,归位验证

归位验证就是把综合的信息再带到具体的区域,结合题干要求,进行“回头看”,可确保准确无误。

各类型区域图考查要求

1、区域分布型图像题 该题型往往以重大热点问题为背景切入,侧重于中国与世界区域地理知识。

2、 区域路径型图像题 要求重点了解不同区域各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面)的空间结构联系和发展变化过程。并在此基础上考查学生的地图空间概念、心理地图的构建、图文转化以及知识迁移等方面的能力。

3、区域分析说明型图像题 要求熟悉地理主干知识的基本概念,理解掌握地理基本原理,并能将概念原理的含义在知识的运用中真正得到体现。这类题的形式较多,一般包括剖面图、原理(成因)示意图、景观图、系统联系图和统计图等。

区域常考知识链接

1.区域分布型的重点内容有:①重要的地理界线(如洲界、季风区与非季风区、外流区与内流区、三级阶梯分界、气候及人口界线等等);②重要区域的范围(如中西欧及北欧的主要国家、东亚的国家、西亚的非阿拉伯国家等);③重要的国际或区域性组织的范围及其变化(如欧佩克组织成员国、东盟、上海经合组织等)。

2.区域路径型的重点内容有:①移动路径(如台风移动路径、锋面移动路径、风向等);②交通线路选择与设计(如海运、铁路线、旅游线等);③物产运输路线(如世界石油、铁矿、煤炭、木材、小麦等的运输路线);④人口迁移;⑤我国重大工程建设的路线等(如青藏铁路、西气东输、南水北调、西电东输工程等);⑥科学考察路线等。

3.区域分析说明型的重点内容包括以下各类图表的绘制或判读:①剖面图;②气候资料统计图(降水、气温);③各种比例图及统计曲线;④区域差异比较图表(工业、农业等的分布)等。

(二)、地形图的判读(含地形剖面图)

等高线地形图的判读

1、应掌握等高线图的基本特性。

①数量上的特性,

②形态上的特性,

2、要掌握等高线的基本知识(详见等高线图) ,这是识别等高线图的关键。

3、熟练判断等高线图上的基本地貌类型;学会识别一些特殊的地貌类型。如:新月型沙丘、火山、梯田等。

4、学会等值线图的综合判读与应用。(详见等高线图)

地形剖面图的判读与绘制

1、判读方法和步骤是:

①看清楚剖面线是沿什么方向作的;

②根据图上曲线弯折状况和高度表(即垂直比例尺高度)读出沿线地形特征和地势起伏情况;

③判读沿线地形特征或判断地形区

2、绘制方法和步骤是:

①根据要求选剖面线,确定纵横坐标比例尺,画好坐标。

②寻找地图上剖面线与高线的交点,并逐一记录它们的高程和高差,

③将它们一一对应到剖面图的坐标上,

④将这些坐标点连接成平滑的曲线,即完成剖面图。

这里需要注意的是在曲线出现转势的时候,附近两个点之间的连线形状,需要参考平面地形图的局部形状而定。

(三)、等值线图的判读

等值线图是常见的专题地图,一般有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳辐射量线图、等人口密度线图、等太阳高度角线图、等盐度线图、等PH值线图、等潜水位线图、等震线图、等时线图等。近年来的试题又出现了几种等值线相结合的形式,如一图多用,更能考查能力。判读等值线图应注意以下几个方面:

1、看等值线的数值大小,确定地理要素递变规律和方向。这一步最为关键,它会影响后面一系列问题的判断。

2、看等值线的弯曲形状变化,确定地理要素的分布特点。

3、看等值线的疏密程度,确定地理要素变化的缓急和幅度大小。

4、看等值线的闭合曲线,确定地理要素的局部高值或低值中心。

等温线图

1、气温最高月与最低月的分布状况及变化,特别要注意一些重要的等温线,如最高月20°等温线、最低月0°等温线等,

2、等温线的疏密与温差。

3、等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系。

4、等温线的弯曲。等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关。

5、等温线的闭合。等温线成闭合曲线的地区,大多是受地形影响,而形成暧热或寒冷中心。

等压线图

1、海平面气压场的基本形式:

2、风力大小及风向的判读。

3、天气变化。

①气团天气图的判读

②气旋、反气旋天气图的判读

③锋面天气图的判读

等高线图

1 .根据等高线地形图的数值(海拔高度)大致判断地形类型。

①海拔在 200 米以下一般为平原。

②海拔在 500 米以下,相对高度小于 100 米为丘陵。

③海拔在 500 米以上,相对高度在 100 米以上为山地。

④海拔在 500 米以上,相对高度小,等高线在边缘部分十分密集,而顶部稀疏为高原。

2 .当等高线是封闭的曲线时,凡内高外低的为山顶,如图一中 A 处,凡外高内低的为洼地。

3 .凡等高线重合,并用锯齿状表示的为陡崖。悬崖的相对高度可用公式计算:(n-1)d≤H<(n+1)d(n为重合的等值线条数,d为相邻两条等值线数值差)。

4 .两个山顶之间的两组等高线相对凸出部分表示的鞍部。

5 . 等高线从高出向低处凸出的为山脊,最大弯曲处的连线是脊线,也叫分水岭。

6 .等高线从低处向高处凸出的为山谷,等高线最大弯曲处连线就是山谷线,也叫集水线。

7 .等高线密集处为陡坡,等高线稀疏处为缓坡。注意判断坡度时还要看比例尺、等值线的等距值等。

8 .有的等高线地形图上没有数据,而是用示坡线表示。

(二)实际应用

1 .选建水库:应建在等高线密集的河流峡谷出口最窄处;还应避开地质断裂地带,并要考虑移民、生态环境等问题。库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地。?

2 .土地利用类型:根据等高线反映出来的地形类型,因地制宜进行农业生产区划。一般平原多为耕作业,山坡草地多发展畜牧业,山地多发展林业。建筑用地多在平原和河湖、交通线附近。

3 .工厂厂址选择:除交通、资源、技术等因素外,往往也要考虑地形、地质情况。

4 .建海滨浴场、码头:浴场多选择在海滨缓坡沙岸,码头选在岩岸港湾。

5 .建疗养院:一般选在城郊山地向阳坡,清静,空气新鲜,森林覆盖率高的地方。

6 .交通线选择:利用有利地形地势,既要考虑距离长短,又要考虑路线平稳,一般尽量与等高线平行,避开陡崖、滑坡,尽可能少通过河流,少建桥梁。

7.判读分析水文水系特征

等盐度图

高值区或低值区 副热带海区,形成高值区;世界盐度最高出现在红海,盐度最低出现在波罗的海

数值变化趋势及应用 从近岸向远洋,盐度变高;从赤道向副热带海区,盐度变高;从高纬度海区向副热带海区,盐度变高

疏密程度 河口处,盐度变化快,等盐度线较密

影响弯曲的因素 气候(降水量和蒸发量)、河川径流、寒暖流等

应用 判断河流径流变化、寒暖流等;判断船只吃水深浅、密度流流向等

等太阳高度图

等太阳高度图判读的基本方法

1.一般而言,在等太阳高度图中,圆圈代表等太阳高度线,圆心为太阳直射点,经过圆心的直线为经线(赤道除外),特别注意不一定是同一条经线,经过圆心的弧线为纬线。

2.如果没有特殊的数字标注,等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线,即为晨昏线,而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°,因此也可以说图中所示半球全部为昼半球,一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线,以西最大的半圆为晨线.但有数字标注的图上例外。

3.示意图中的中心点为太阳直射点,所以通过该点的经线地方时为12点,通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线,其正午太阳高度角为90 °.根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球和季节。

4.就南北方向而言,在太阳直射的经线上,太阳高度角相差多少度,纬度就相差多少度,就东西方向而言,如果太阳直射赤道,则赤道上太阳高度相差多少度,经度就相差多少度,如果太阳直射其他纬线,此纬线上太阳高度相差多少度,经度的差值一定大于太阳高度的差值.

5.由于太阳直射点所在经线上太阳高度南北跨度为180°,因此昼半球上太阳直射点所在经线的纬度跨度也是180°。

6.在判读时要注意正午太阳高度与太阳高度的区别,地方时、北京时间和世界时的区别。

等降水量线

①降水的地区分布差异大小:密集——差异大,稀疏——差异小。

②等降水量线与海岸线平行——降水自沿海向内陆减少。

③等降水量线与山脉走向平行:迎风坡——多雨,背风坡——少雨。

(四)、地理统计图的判读

根据地理数字资料绘制成的直观图形叫做地理统计图。一般可绘制成柱状(或线状)、扇状(或饼状)、曲线(或折线)等。它直观而简洁地表现事物数量及其变化趋势。

曲线图(一般基于直角坐标系)

曲线图是用线条的升降(逐渐上升、波状上升)、起伏来显示地理数字的变动的情况和发展趋势,主要用于观察地理要素随时空变化的规律,是高考中出现较多的统计图类型。如气温曲线图和河流流量曲线图等。

1、直角坐标曲线图具有如下特征:

①具有两个或两个以上坐标轴代表两个或两个以上地理事物;

②表示地理事物的时空分布和变化状况;

③反映地理事物的内在联系,尤其是其因果关系的显现。

2、判读的基本方法

①认清图名和图例

②读清坐标轴上地理事物的名称、单位、尺度等;

③读准坐标轴上的数据及含义;

④读取各条曲线最高值和最低值,读懂其总体变化趋势,归纳总体特征;

⑤理清各轴所代表的含义并加以区分;

⑥判读并推导相应的结果。

解读直角坐标曲线图,要注意避免出现下列错误:一是在代表两类或两类以上地理事物的曲线图上未能将各条曲线与相应的纵坐标一一对应,而是混淆不清,从而导致判断错误;二是不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化,还要进一步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度的不同,否则就无法总结出地理规律。

柱状图

柱状图侧重表示地理事物的绝对数量,如“某地年降水量的变化图”中的降水柱就表示了各月降水量的数值大小。解读柱状图不能忽视图上定量信息而导致判断错误,如对比两幅降水柱状图降水量的多少,不能仅看降水柱高度,就认定降水量相同或不同,还要看清纵坐标单位数值。

(五)、地理原理示意图

地理原理示意图是用简明形象的图形说明地理事物的成因、演变规律等地理原理,灵活多变,形式多样。教材中本已大量存在,还有根据教材中的示意图及相关文字内容泒生出来的各种变式图,是近几年来高考中的常客,值得关注。其解读的基本步骤是:

1、读图审题,了解题意

2、回忆联想,寻找已知

3、提取信息,分析推断,

4、依据设问,动手作题

(六)地理数据表格

在地理高考大纲中,明确指出了对学生地理表格分析能力的考察方面,这也是文综三科中学生比较薄弱的部分,当然也最能体现地理学科的理科特点。然而学生在完成这类问题时,并不尽如人意,暴露出知识、方法及分析问题、解决问题的诸多不足。其解读的几个层次是:

1、立足表格现有数据,注重语言阐述能力培养。

有些答案在表格中已明确显示,因此实质上只要求大家能用准确、规范的语言阐述出来即可。在语言阐述中要力求既能从整体着眼,把握总的规律,又要能体现要素的关键变化或特殊性的差别;力求用地理术语,准确、全面反映要素的特征。切忌为简捷,而压缩文字,而使要素的阐述过于肤浅,甚至出现以偏概全的错误现象。

2、扩展表格数据信息,提高分析问题的能力。

对于有些表格数据,不同字段所提供的地理要素,即比较项目,他们本身并不是孤立的,除了能向我们展示要素本身上的特征(如大小、高低等程度),而且还可以通过他们间的某种关系向我们揭示出更深层次的信息,为更好分析相关问题开辟了思维空间。题水资源开采深刻理解每个比较项目要素的含义,是挖掘表格数据深层的关系基础,寻找出更多有用解题信息的能力,是现在高考中考察的重要方面。

3、挖掘表格背后隐性数据, 提高解决问题的能力。

如果说前面的分析,是我们立足表格提供的数据本身在分析问题,那么把表格背后隐性的相关背景数据,纳入整体表格数据的分析过程,更是对考生提出了更高的要求。很显然在这一过程中,熟记各大洲、各大洋、重点国家的面积、人口,重要地理要素如世界著名河流的长度、流量等这些基本数据是非常重要的。值得注意的是,近年来高考中的图像试题逐渐向多样化、综合化变化发展,出现了样式新颖,多种图像结合,注重考查能力的复杂图像。但只要我们掌握了常见图像试题判断的基本方法并灵活运用,就能应对各种变化,做到有备而战,战无不胜。

(七)、光照、晨昏线图

1、昼夜更替:由于地球是不透明且不发光的球体,在太阳光的照射下形成了昼夜现象;昼夜交替则是加上地球自转的影响而形成的。

2、昼夜半球:被太阳照射的半球为昼半球,太阳照不到的半球为夜半球。处于昼夜半球交界处的带状区域为晨昏线。其中顺着地球自转方向,由夜半球变为昼半球的为晨线;由昼半球变为夜半球的为昏线。图中的晨昏线为晨线。

(八)、地理空间演变图

四川高考地理复习方法及大纲

(一)等高线地形图判读

 考点分析

 等高线地形图在综合题中考查占8--10分;

 15年26题考查:地形部位的判读,通视条件,量算水平距离,方向的判读,山区交通线选线的原则;

 14年26题考查:量算水平距离,计算相对高度,通视条件,地形部位的判读;

 13年27题考查:描述地形、地势特征,河流流向判断,估算长度,描绘剖面图,山区发生的地质灾害;

 重要性

 等高线地形图是用等高线来描述某地区地形起伏的地图,作为一种基础的、重要的地图类型,在高考考查的等值线图中一直占有重要地位;

 等高线地形图上的判读内容,主要包括高度计算、地形部位判读、坡度大小分析以及地形对其他自然地理要素和人类活动的影响。

(二)地球运动

 考点分析

 地球运动在综合题中考查占10--12分;

 14年27题考查:日出早晚问题,正午太阳高度变化规律,昼夜长短变化;

 重要性

 地球运动地理意义是地理高考复习中的重难点,也是历年高考命题的重要考点,成为体现地理高考试题难度的重要知识点。有关此内容的高考试题的总体特点是稳中求变、变中求新、新中出奇。在高考地理卷中出现了不少好题,尤其近年多和二十四节气结合考查。

(三)气候

 考点分析

 气候在综合题中考查占10--12分;

 15年27题考查:气候类型判读,描述气候特征,比较降水差异,气温变化原因分析

 14年28题考查:比较降水差异,气温变化原因分析,昼夜温差变化分析

 13年30题(2)考查:气候特征原因分析

 重要性

 气候是高考高频点的知识,从历年高考试题中出现的频率及分数可见其重要性。气候的考查方向一般为气候类型、成因、分布规律、气候的影响等方面。解题时注意地带性和非地带性相结合,分析各气候类型的成因、特点以及分布规律,并推理出具体的分布地区。

(四)水

 考点分析

 水在综合题中考查占10--14分;

 15年28题、29(2)考查:湖泊对河流的影响,溯源侵蚀,水利工程建设,水文特征;

 14年30题(1)考查:影响盐度的因素;

 13年29题(2)、30(1)考查:洋流对航海的影响,影响含沙量的因素;

 重要性

 河流相关知识是历年高考地理考查的`重点内容,多以等高线、区域、与河流有关的数据和图表等资料切入,综合考查学生的分析问题能力和解决问题的能力。

(五)天气系统

 考点分析

 天气系统在综合题中考查占10分;

 13年28题考查:等压线的判读(数值大小和风向变化),天气系统名称和过境时特征,气流运动特征

 重要性

 天气系统既有事实性知识,也有原理性知识。从近几年的高考命题看,高考侧重考查风向、降水位置、天气过程、天气系统的判断等。试题经常以等压线图、天气系统图为载体,考查解读信息能力、调用知识能力,以及描述、阐释事物的能力。从试题类型看,既有选择题,也有综合题,但以选择题居多。

(六)板块运动

 考点分析

 板块运动在综合题中考查占2分;

 14年30(2)考查:东非大裂谷成因;

 13年29(3)考查:冰岛地热资源丰富的原因;

 重要性

 板块运动的知识在高中地理必修一教材中文字简述和较少,但涉及的知识点多,其中包括板块范围和分布、生长边界和消亡边界及其形成的地形地貌、火山地震带等。而且这些知识都比较抽象,学生在实际生活中很少接触;同时,板块运动也涉及到很多动态性、过程性的知识,学生理解起来难度较大,最终的掌握情况也并不理想,往往需要通过大量的试题重复训练来强化。

(七)自然带

 考点分析

 自然带在综合题中考查占4--6分;

 15年29(3)考查:自然带分布特征及原因;

 14年30(3)考查:自然带分布及地域分异规律;

 13年29(1)考查:分析自然带差异的原因;

 重要性

 近几年的高考试题可知,自然地理环境的整体性和差异性在历年高考试题中出现的频率较高,足见其地位的重要性。当今社会众多的环境问题和资源问题,如水土流失、土地荒漠化、资源浪费和枯竭等都是忽视地理环境整体性的表现,因此今后高考对地理环境整体性的考查可能会进一步加强。

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第一部分 自然地理和地图

1.宇宙中的地球

(1)地球是宇宙中的一个天体

地球的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

(2)日地关系

太阳系概况。地球在太阳系中的位置。太阳能量的来源。太阳活动及其对地球的影响。

(3)地球

地球的形状和大小。地轴。两极。赤道。经线。本初子午线。经度。赤道。纬线。纬度。经纬网及其意义。

东、西半球的划分。南北半球的划分。高中低纬度的划分。南、北回归线。南、北极圈。

时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。

地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。

地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义。

(4)宇宙探测

宇宙探测的意义。宇宙探测的现状。

2.大气

(1)大气的组成和垂直分层大气的组成。大气垂直分层及各层对人类活动的影响

(2)大气的热状况和大气的运动

大气的受热过程。

气温的日变化和年变化。气温分布的一般规律

大气垂直运动和水平运动的成因。三圈环流与气压带、风带的形成。大气环流与水热输送的关系。

(3)大气降水

降水的时间变化。世界年降水量的分布。

(4)天气、气候与人类

锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。

主要气候类型及分布。影响气候的主要因素。

光、热、水、风等气候资源及其利用。

寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御

地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。

(5)气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。

3.海洋

(1)海水的性质和运动

海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律。洋流。洋流的分布规律。洋流对地理环境的影响。

(2)海洋开发

海洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。中国邻近海域,主要渔场和海洋水产,主要盐场。

(3)海洋环境保护

主要的海洋环境问题。保护海洋环境的主要措施。

4.陆地

(1)陆地的组成要素及其运动

主要造岩矿物。三大类岩石。地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。

板块构造学说的主要内容。板块运动对地表的影响。

陆地水体类型及其相互关系。自然界的水循环及其意义。

生物在陆地环境形成过程中的作用。土壤的形成及其在陆地环境中的作用。

(3)地理环境的整体性和地域分异规律

地理环境的整体性。地域分异规律。

(4)陆地资源和地质灾害

陆地自然资源的特点。陆地自然资源对人类活动的影响。人类对陆地自然资源的开发利用与保护。中国主要陆地自然资源的特点。主要地质灾害及其防御.

5.地图

地图上的方向和比例尺。常用图例、注记。

海拔(绝对高度)和相对高度。等高(深)线和地形图。地形剖面图。

第二部分 人文地理

1.人类的生产活动与地理环境

(1)农业

农业区位因素。主要的农业地域类型及其特点。中国主要农作物的分市。中国的畜牧业和水产业

(2)工业

工业区位因素。工业发展与区位的关系。不同类型工业区的特点。中国主要工业基地和工业中心的分布、特点和形成条件。

2.人口与环境

(1)人口的再生产

影响人口的增长和分布的主要因素。世界人口的增长。世界人口的分市。中国人口的增长和分布。中国的人口政策。

(2)人口数量与环境

人口数量与环境的关系。不同地区的人口增长状况。环境承载力。合理容量。控制人口数量的意义。

(3)人口素质与环境

影响人口身体素质的主要环境因素。人口的文化素质对环境的影响。

(4)人口迁移与环境

影响人口迁移的因素。我国人口迁移的现状和原因。

3.人类的居住地——聚落

(1)聚落的形成

乡村、城市的起源及发展。

(2)城市的区位

自然、经济、社会等因素对城市发展的影响。

(3)城市化

城市化及其进程。城市化过程中产生的问题以及解决途径。

4)城市地域结构

城市地域功能分区。不同城市地域结构的特点。城市的合理规划。

4.人类活动的地域联系

(1)人类活动地域联系的主要方式及作用

人类活动地域联系的主要方式(交通运输,通信,商业、服务业等)及作用。

(2)交通运输和通信

主要运输方式及其特点。交通运输线、站的区位因素。交通运输网的形成与发展。

中国主要交通运输线、铁路枢纽和港口。城市的道路交通网络。

现代通信手段和通信网络的作用。

(3)商业贸易

商业中心的区位因素。商业网点的布局,中国主要商业中心,主要进出口商品.主要贸易国家和地区。当代金融、贸易的国际联系及特点。

5.文化景观

(1)文化景观

文化景观的形成,文化景观与环境的关系。

(2)文化源地与文化传播

文化源地。文化传播、文化扩散的主要途径

6.旅游活动与环境

(1)旅游活动及其作用

旅游活动的特点,旅游活动的作用。

(2)地理环境与旅游

旅游资源及其特性。旅游资源的价值。中国的旅游资源。旅游景观欣赏的基本要求。

(3)旅游活动与地理环境的协调发展

旅游活动中的环境问题。旅游活动的规模应与环境承载力相适应。

7.世界政治经济地理格局

(1)世界政治地理格局

世界政治多极化趋势。国际政治的地缘合作与冲突。

(2)世界经济地理格局

世界经济全球化趋势。经济全球化对区域发展的影响。国际经济的区域合作与竞争。

(3)综合国力

综合国力的影响因素。提高综合国力的途径。

8.人类面临的环境问题与可持续发展

(1)环境问题

环境问题的产生。环境问题的防治。中国的环境问题与环境保护。

(2)可持续发展

人地关系的演变。可持续发展的概念和原则。中国的可持续发展战略。

第三部分 世界地理

1.世界地理概况

(])世界的陆地和海洋

世界海陆分布。海底地形。陆地地形

(2)世界的居民和国家

世界主要人种的分布。世界的国家和地区

2.世界地理分区

东亚、东南亚、南来、中亚、西亚、北非、撒哈拉以南的非洲、欧洲西部、欧洲东部和北亚、北美、拉丁美洲、大洋洲、南极洲。

各区的位置、范围;主要国家及主要城市;主要区域特征。

3.世界主要国家的地理特征

日本,印度,埃及,德国,俄罗斯,美国,巴西,澳大利亚。

第四部分 中国地理

1.中国的疆域和行政区划

地理位置。国土构成。行政区划、

2.中国的民族

统一的多民族国家。中国民族分布特点及主要少数民族的地区分布。

3.中国的地形

地形的总体特征。各类地形的特征和分布。地形对中国自然环境和经济发展的影响。

中国地震带和火山的分布。

4.中国的气候

冬、夏季气温分布特点及其成因。

年降水量的分布特点及其成因,季风活动对降水的影响。季风区和非季风区。

气候的主要特征。主要气象灾害及其对生产、生活的影响。

5.中国的河流和湖泊

外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。

长江、黄河、珠江的概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。

黄河概况;水系及水文特征;经济意义;开发利用和治理。

珠江的水系组成和水文特征:红水河水能资源的开发利用)

京杭运河概况。

6.中国的区域差异

中国三大自然区的空间位置和基本特征。东部季风区内部的差异。中国自然区域差异对人类活动的影响。

7.北方地区

地理位置和范围,气候、地形特征及其与农业生产。

重工业基地和能源工业基地。主要城市。

8.南方地区

地理位置和范围。气候、地形特征及其与农业生产灾害防治的关系。轻纺工业和有色金属工业。主要城市。

9.西北地区

地理位置和范围。气候、地形特征。农、牧业生产特点,保护草原,治理沙漠。

主要矿产地。主要城市。

10.青藏地区

地理位置和范围。高寒气候。农牧业生产特点。能源和矿产资源。主要城市。

1I.香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省。

地理位置和范围。经济发展的特点。

台湾省的地形、自然资源和主要城市。

12.中国国土的整治与开发

水土流失发生的原因、危害及治理。

荒漠化产生的原因、危害及防治

大型水利工程建设及流域综合治理。

资源的跨区域调配。

山区开发面临的问题及综合开发途径。

农业低产区存在的原因及综合治理。

商品农业发展的条件、问题及发展趋势。

交通建设对区域发展的意义。重大交通工程建设面临的困难及解决措施。

海岛、海域开发的意义、面临的问题及环境保护

城市发展面临的问题,城市新区发展的模式。

地理考试大纲考试范围沿袭传统的四大部分:自然地理和地图;人文地理;世界地理;中国地理。四大部分考点基本覆盖了初中、高中八本教材的全部内容。

近年来的高考地理试题,都是以抽样考查知识、全面考查能力为其特点。因此,考生在后阶段复习中,应对照考纲,对照教材,重视基础知识(包括原理、概念、事实)和基本能力(包括技能、方法、思路),以及基本理论和观点的掌握和理解运用,并在掌握地理基本知识、基本原理和基本技能和方法的基础上,养成学以致用、理论联系实际的习惯。

地理主干知识主要包括以下内容:

自然地理:(1)地球运动的地理意义(以日照图为主要信息载体,计算时间、判断节气、分析昼夜长短和正午太阳高度变化等);(2)大气运动(等压线图的应用分析);(3)气候形成因子、主要气候类型的特点、分布规律、气象灾害及对人类活动的影响的具体分析;(4)河流水文特征分析和水能资源的开发利用;(5)海水的盐度与洋流的分布规律及其相互影响;(6)地质构造的基本类型及生产、生活中的应用;(7)板块运动与地质灾害;(8)地域分异规律等。

人文地理:(1)人类各种生产活动的区位选择、区位因素分析和评价;(2)人地关系出现的问题、造成的影响、产生的原因和解决问题的途径;(3)人口、文化和旅游的有关知识等。

区域地理:(1)区域空间定位;(2)区域自然地理各要素的特点描述和分析;(3)区域内人类活动与地理环境的关系及其发展方向;(4)中国国土整治。

四大目标三级要求 复习重在能力培养

考试大纲在考核目标中,明确提出文科综合考试的四项考核目标,针对考核目标,我们应有针对性地复习,其根本点在于培养灵活运用知识的能力。

获取和解读信息。地理高考试题中,提供信息的载体多种多样,但无非是文字信息、图像信息、表格数据信息等,且多数高考题目的信息,是考生平时训练少见和教材以外的信息。

在平时的训练过程中,要对地理试题的不同载体提供的信息准确提取,如对题组类的选择题,一定要有两次提取信息的过程,即:首先对提供的图文背景材料进行仔细的阅读和分析判断,根据信息激活头脑中的知识获取解决问题的初步思路,再针对题干中的具体问题进行选择。

同时还要注意不同题干对某些原有信息提供条件的修改和重新设定条件,注意题组中的几道题目间的某些因果联系和同一信息的反复利用。

调动和运用知识。考生经过几轮复习后,头脑中已经储存了大量的地理知识,在后阶段的复习中,要在老师的指导下,自然地理重在原理和规律的理解和运用,人文地理重在原理和观念的运用和建立,区域地理重在区域空间的定位和区域特征分析,对某一方面的问题形成一定的思维模式和答题的基本“公式”。

描述和阐释事物。在规定的时间里,要求考生正确使用地理学科的术语表述地理事物的现象,描述和解释地理事物的特征,用书面文字的形式完成各种问题的解答。

因此,考生在复习过程中要经常回归教材,尽量利用教材中的语言组织答案。因为教材中的叙述和文字描述是相对科学和完整的,对某一问题的解答,应语言规范,书写有条理,准确地进行定性和定量的描述。

论证和探讨问题。考生在后阶段复习过程中,不能一味地大量做题,要善于对同一类问题进行归纳、比较、概括,并运用宽广的地理知识、理论和相关学科的知识和理论,对问题进行探讨甚至质疑,培养自己的创新思维。

十三大区域八个国家:复习重在区域定位

考纲中,世界地理沿袭了人教版九年义务教育三年制初级中学教科书的分区方法。对于世界地理的十三大地理分区和八个重点国家,考生除了全面掌握各区和各国的区域特征外,区域定位尤其重要,根据经纬度定位、根据相邻的地理事物定位、根据区域内特殊的地理事物定位是我们进行区域定位的常用方法。

在复习中,左手图,右手书、题,做到图不离手,是帮助我们熟练定位的有效方法。

中国概述和分区:复习重在深入细化

考纲中,中国地理的要求相对世界区域要更具体和细化一些。因此在复习中,应将初中四本教材与高中的选修(二)的国土整治内容有机结合起来,将区域定位和区域特征的分析以及区域人地关系等知识落实到具体的、较小范围的区域中,如一个具体的地形单元、一个流域等。

高考地理有哪些考点

现在没有大纲了,只有考试说明。具体内容如下:

2012年山东高考文科综合(地理)考试说明

I.命题指导思想

一、命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》《普通高中历史课程标准(实验)》《普通高中地理课程标准(实验)》,依据《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科?课程标准实验版)》和《2012年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高考)山东卷考试说明》,不拘泥于某一版本的教科书。

二、命题以能力测试为主导,重视“新材料、新情境”的创设与运用,注重考查考生对所学思想政治、历史和地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,鼓励考生多角度、刨造性地思考和解决问题。根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据思想政治、历史和地理学科的课程标准、《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科?课程标准实验版)》,结合山东省的实际情况,确定文科综合科目的考试内容。

文科综合能力测试强调对思想政治、历史、地理各学科知识的整体把握和综合运用体现学科特点,注重运用所学知识多层次、多角度分析和解决问题的能力,体现出创新性思维和正确的情感、态度和价值观。

三、命题保持相对稳定,体现新课程理念。

四、命题力求科学、准确、公平、规范,试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容及要求

三、地理

(一)考核目标与要求

l获取和解读地理信息

能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事

物定性、定量的信息。

能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息.包括判读和分析各种地理

图表所承载的信息。

能够准确和完整地理解所获取的地理信息。

2调动和运用地理知识、基本技能

能够调动和运用基本 的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识.对题目要求作答。

能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。

能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。

能够运用地理基本技能。如地理坐标的判断和识别.不同类型地理数据之间的转换.不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。

3描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律

能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化.地理基本原理与规律的要点。

能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。

4论证和探讨地理问题

能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。

能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。

能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。

能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。

(二)考试内容

考试内容包括《普通高中地理课程标准(实验)》的必修内容、部分选修内容以及《全日

制义务教育地理课程标准(实验稿)》的有关内容。其中.必考内容包括“自然地理”“人文地理”“区域可持续发展”;根据教育部《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文

科?课程标准实验版)》,结合山东省地理选修课程开设的实际情况.确定2012年山东省普通高考文科综合科目地理选考部分的命题范围为“旅游地理”“自然灾害与防治”“环境保护”三个模块的内容。

另外,由于高中与初中的地理知识内容有不可分割的承接关系.在考试中将会涉及初中地理课程中的地球与地图、世界地理和中国地理知识的相关内容。

必考内容

第一部分自然地理

1宇宙中的地球

(1)地球所处的宇宙环境;地球是太阳系中颗既普通又特殊的行星

(2)太阳对地球的影响

(3)地球运动的地理意义

(4)地球的圈层结构及各周层的主要特点

2自然环境中的物质运动和能量交换

(1)地壳物质循环

(2)地表形态变化的内、外力因素

(3)大气受热过程

(4)全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响

(5)锋面、低压、高压等天气系统的特点

(6)水循环的过程和主要环节,水循环的地理意义

(7)世界洋流分布规律.洋流对地理环境的影响

3自然环境的整体性和差异性

(1)自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用

(2)地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性

(3)地理环境的地域分异规律

4自然环境对人类活动的影响

(1)地表形态对聚落及交通线路分布的影响

(2)全球气候变化对人类活动的影响

(3)自然资源对人类生存与发展的意义

(4)自然灾害发生的主要原因及危害

第二部分 人文地理

l、人口与城市

(1)不同人口增长模式的主要特点及地区分布

(2)人口迁移的主要原因

(3)环境承载力与人口合理容量的区别

(4)城市的空间结构及其形成原因

(5)不同规模城市服务功能的差异

(6)城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响

(7)地域文化对人口或城市的影响

2生产活动与地域联系

(1)农业区位因素,主要农业地域粪型的特点及其形成条件

(2)工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点

(3)农业或工业生产活动对地理环境的影响

(4)生产活动中地域联系的重要性和主要方式

(5)变通运输方式和布局的变化对聚落宅问形态和商业同点布局的影响

3人类与地理环境的办调发展

(1)人地关系思想的历史演变

(2)人类所面临的主要环境问题

(3)可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径

(4)走可持续发展之路

第三部分区域可持续发展

1区域地理环境与人类活动

(1)区域的含义

(2)不同区域自然环境、人类活动的差舁

(3)不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响

2区域可持续发展

(1)产业转移和资源跨区域凋配对区域地理环境的影响

(2)区域存在的环境与发展问题及其产生的危害,以及有关的治理保护措施

(3)流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综台治理的对策措施

(4)区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径

(5)区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系

(6)区域工业化和城市化的推进过程,产生的主要问题及解决措施

3地理信息技术的应用

(1)遥感(Rs)在资源普查、环境和灾害监测中的应用

(2)全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用

(3)地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能

(4)数字地球的含义

第四部分地球与地图 世界地理 中国地理

义务教育地理课程内容是高中地理课程内容的基础,因此,义务教育部分的地理课程

内容是高考必然要涉及的内容。考试内容包括地球与地图、世界地理、中国地理等相关部

分。地球与地图部分是高中地理必要的基础知识,区域地理(世界地理、中国地理)是高中

地理知识必要的载体。

选考内容

选考一旅游地理

1、旅游资源的类型与分布

(1)旅游资源的内涵,旅游资源的多样性

(2)自然旅游资源与人文旅游资源的区别,进入“世界文化与自然遗产”名录的重要意义

2旅游资源的综合评价

(1)中外著名旅游景区的景观特点及其形成原因

(2)旅游资源开发条件评价的基本内容,评价旅游资源的开发条件

3旅游规划与旅游活动的设计

(1)旅游景区的基本要素及其影响.对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划

(2)收集旅游信息.确定旅游点,选择合理的旅游路线

4旅游与区域发展

(1)旅游业的发展对社会、经济、文化的作用

(2)旅游与景区建设对地理环境的影响以及旅游开发过程中的环境保护措施

选考二自然灾害与防治

1主要自然灾害的类型与分布

(1)自然灾害的主要类型及其特点

(2)世界主要自然灾害带的分布

2我国的主要自然灾害

(1)地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程

(2)台风、寒潮、干旱、洪涝等气象灾害的形成原因

3自然灾害与环境

(1)同一自然灾害造成危害程度的地域差异

(2)我国自然灾害多发区的自然环境特点

4.防灾与减灾

(1)应对自然灾害的方法或应急措施

(2)中国防灾、减灾的主要成就

选考三环境保护

1环境与环境问题

(1)环境问题产生的主要原因及危害

(2)当前人类所面临的主要环境问题

2资源问题与资源的利用和保护

(1)资源问题及其产生的原因

(2)人类对可再生资源不合理利用造成的问题,以及保护,合理利用的成功经验

3生态环境问题与生志环境保护

(1)生态环境问题的成因及其形成的一般过程

(2)生态环境保护的主要措施及其作用

4环境污染与防治

(1)环境污染形成的原因,过程及危害

(2)环境污染防治的主要措施

5环境管理

(1)环境管理的基本内容和主要手段

(2)当前全球环境问题的管理,个人在环境保护中的作为

考试形式与试卷结构

考试形式:采用闭卷、笔试形式。考试限定用时为150分钟。

试卷结构:试卷分为第I卷和第Ⅱ卷,满分为240分。

第1卷为单项选择题,全部为必做题,共25道题,每题4分,共100分。第Ⅱ卷为非选择题,分为必做题和选做题两部分,共140分。其中,必做题部分共6道题,思想政治、历史、地理各2道题,共110分,试题只涉及单学科的内容.不涉级跨学科综合;选做题部分,凡列入山东省2012年普通高考文科综合科目考试内容的每个选考模块均单独命制1道试题,要求考生从思想政治、历史、地理三科中各选择1道试题作答,每道试题的分值均为10分。共30分。选做题不跨学科、不跨选考模块命题。

必做题部分根据思想政治、历史和地理学科的必考内容命题。其中.思想政治必做题的分值比重约占36%,地理、历史必做题的分值比重分别约占32%。

全国高考大纲对地理 地球运动 的要求是什么? 在全国卷的考试中占多少分值?

专家指出,要掌握一些应考策略,总结各种题目的解题方法,并注意检验和训练,强化应考能力。笔者认为要注意以下几点:

1、及时回归书本,巩固知识体系,突出《考纲》、《说明》的重点。

在总复习阶段,大脑中要一定脉络的地理基础知识体系,以不变应万变。高考地理试题的特点之一是题干在教材之外,答案在教材之内。所以,只要仔细审题,就能够将试题所考内容落实到地理教材的具体单元章节内,答题就有可能八九不离十。认真研究《考试大纲》和《考试说明》,在涉及每个单元章节的若干考点中,了解哪一考点或哪几个考点相对重要,大胆取舍,有舍必有得。

强调“双基”、突出主干一直是高考地理试题命题的原则。在高考复习中重点抓住学科内最基本、最常见的主干知识是非常必要的。例如地球运动中的时间、日期计算、日照图的判读,大气环境中的天气与气候、全球性大气环境问题,陆地环境中的地形地貌、水资源、河流、地下水,海洋环境中的海水性质、洋流与环境、海洋资源,农业、工业、交通、人口、城市、环境、区域国土整治、可持续发展等等。另外高考不回避已经考过的知识,某些考点的重复率极高。比如时间的计算一直都是地理高考的经典选择题目,虽说几乎年年都在考,但呈现形式却年年不同,一直作为全卷的区分题出现。

注意近几年考查的主干知识。2010年高考命题会在现有的体例、难度和回归教材的特点上,延续现在的命题理念和风格的特色。变化在于主干知识的命题角度,地理原理、分布规律的特殊性,因此考生要特别注意近几年主要考查的主干知识有哪些,这些主干知识还可以从哪些不同角度和不同层面考查;还有哪些主干知识没有涉及,对于近几年没有考查过的知识点一定要做到心中有数;

复习课本莫忘细节。考生复习的最后阶段,要回归课本,把课本上所有内容细细看一遍,许多因为系统复习漏掉的细节,都要重新过一遍。考生千万不要忽略了书上图表下的小字,许多考生复习时粗略带过,到了考场上才追悔莫及。举例来说,往年高考中曾经考过的月相和地下水就不属于大纲之列,课本上详细讲解的也只限于小字部分。

2、强化限时定量训练,训练解题能力。-

按照高考的题量命题,考生应在规定时间完成,逐步提高答题时间和正答率。如此做法着眼点一是如何审题,如何去提取最有效的信息;二是引导考生追求解题思路、过程,适时地给考生进行规律的总结,教给考生方法,让考生有一个明显的提高,有一个质的飞跃。

-看书和做题不可偏废

地理学科是对不少文科考生的“软肋”,对部分考生提出的“复习地理是不是该多多做题,看书有没有用啊?”对这一问题,王老师表示,地理是一门综合性很高的学科,学文科的同学都知道,相对于自然地理、区域地理来讲,人文地理较为简单,因此建议在学习人文地理时务必把课本理解吃透。

至于自然地理,只要把原理掌握了也很简单,就像给了一数学公式,考生需要懂得如何去运用公式来面对不同的题。自然地理题目千变万化,但是万变不离其宗,无非是图文题的组合,因此需要考生抓住题目信息,比如时间、地点一类,将有助于判断季节时区。难度较大的是等值图一类的题,只要多做多练,记得高高低低一类诀窍也是很有用的。因此自然地理不仅要看书,背死原理,还要多多做题,才能积累经验。现在是四月,应该把每天的复习安排得明确一些,比如练一组题之类。

3、专题复习的方法

至于怎样重组知识,怎样突破专题,应有一个明确的思路,制定相应的专题及复习方案,为提高效率可采用“看、想、做”的复习方法。

1、看要点、想内容。每个专题已把相关联的知识点归纳在了一起,看知识要点,采用“过**”的方式,在脑海中再现相关内容,一是温故知新,二是对其中薄弱环节可查缺补漏、有针对性地加强。这样,既省时又省力、效果好、针对性强。

2、看图、想空间(想原理)。地图是地理学科的第二语言,是知识和信息的载体,近年的高考几乎是无图不成题,所以,每天都应要求学生坚持抽时间看图,变手中的图为“心中的图”,以强化空间概念和图文转化能力。

3、看典例、想思路。“典例”可以是以前的错题,可以是薄弱知识环节的典型例题,也可以是经典的高考题。把它们归在一起,经常翻看,总结、分析解题的思路,有利于相关知识和方法的迁移。

4、看思路、找方法。每节课或每个专题教师都要围绕核心内容精选具有代表性的典型例题,通过典型例题的解题分析,一方面指导学生掌握核心知识的灵活运用,另一方面通过例题的分析掌握该类问题的分析思路形成规律性的解题模式。在课堂上要注意加强运用例题分析归纳的模式对学生进行解题模式的训练和巩固,使学生牢牢掌握。

5、做真题、找感觉。第二轮复习时间紧,搞题海战不可取。但必须适量地做一些“真题” (高考题、经典模拟题或例题),及早找到高考考场感觉,对新情境题型,还要总结解题技巧,寻找对策,以提高应变能力和适应能力。

4、有效运用“地理语言”作答,要学会“踩点”。

从近几年高考地理试卷答题情况看,考生文字表述能力比较差。主要表现:答题没有思路;语言不规范(不用地理语言);不全面;没有层次;答不到点上等。究其原因:简答题是一种较新的题型,学生接触的时间短;没有答题的思路;没有答题的技巧(良好的习惯和地理学科技巧)等。平时的训练不到位。因此,后阶段复习要向失误学习,不断总结学习过程中知识性和非知识性错误,从对错误的分析和纠正过程中,弄清概念、规律,学会解决问题的方法,避免“会而不对,对而不全,全而不优”的现象。组织答案前要充分思考命题者意图,答案要既合题意,又合命题者意图。答案表述要准确精练。作答时,三类材料各有解析特点:文字材料---直接用、总结用;地图和图画材料---解释地图、看图会说话;数字材料---会把数字变文字、重在比较。要认识到规范就是高考分数,规范是张开理想翅膀的重要羽翼。

从对从2007年高考地理试题分析可知,答题是否规范越来越成为整张试卷的区分点。能不能较好地吻合标准答案,能不能用科学的地理术语表达,都成为当今学生能不能取得高分的分水岭。大家应该做到语言规范、条理清晰、答题全面,答题有效性强,最好养成一定的解题习惯即①先读题,把有效的信息画一画;②再根据图例看图,从图中解读有效的信息,圈一圈;③思考题目问什么,应该调用教材哪部分的内容,题干、图中可以利用的信息有哪些;④根据分值,思考采分点,用规范、正确的地理语言,突出关键词进行组合答题。

地理解题通常有“三步曲”:捕捉信息→处理信息→整理答案。但高考试题往往是“非一般的、非常规的”,需要考生具备发散思维与多端思维能力,所以训练时,不但要注意理论联系实际,还要注意用实际去联系理论,逐步形成科学的地理思维模式。整理答案也是一个重要的环节,很多学生对于开放性试题,虽然理解了,思路也正确,但就是没有回答正确或回答不完整。针对这一情况,在平时训练语言表达时要注意以下两点:①条理性。答案要分段,分要点,条理要清楚,脉络要分明,决不能长篇大论;②层次性。把有把握的、精彩的答案放在前面,如果没把握,怕漏答,可以适当多答几条,但要将把握性不大的放在后面,对一些不很清楚的地理名词,可采用模糊答法。

5、要加强学生心理素质的培养

除注意复习方法外,第二轮复习还应注意心理素质的培养。大多数学生经过前期数月的紧张复习,身心俱已疲惫,学习热情有所下降。这时,许多学生的心理发生了微妙的变化,一方面,企盼高考尽快到来,及早结束这种“痛苦的煎熬”;另一方面,随着高考的不断临近,由于惧怕高考失利,又希望高考不要到来,每天都处于焦躁不安的状态中,心神不定。这种情况就是我们常说的“高原现象”,其实“高原现象”并不代表学生的生理极限和学习效率的绝对顶点,这好比是长跑运动中出现的“极点”现象一样,只要咬牙坚持住,度过短暂的困难期,一切都会好转,会越跑越轻松。针对学生的“高原现象”,可以在以下几方面寻求突破:

(1)引导学生坚定信念、相信自己。战胜别人的是英雄,只有战胜自己的才是圣人。要想在千军万马中脱颖而出,必须有一颗坚强的“心”。

(2)在复习过程中要帮助学生分析、反省自己的复习状态,并从中体会到自己的提高。对其中的不足之处和存在的问题,要求学生与老师或同学们多交流,以寻求解决的办法。

(3)指导学生恰当安排各门功课的复习时间,集中复习和分散复习相结合,这样不容易产生疲劳感。

(4)课堂复习和训练要合理把握高度和难度,有些教师对做过的题不想再让学生做,简单的题觉得交给学生做没多大的意思,在二轮中一味地去追新题、难题、怪题,结果在“新、难、怪”的路上越走越远,也越走越困惑。其实做题巩固的是知识、练的是方法、培养的是能力,只要能达到目的即可,不必追求大量,尤其是一些难度过大的题,在近年高考更重基础且难度不断降低的情况下,更是没有必要。

6、关注当今人类生存和发展进程中的重大问题

引领学生把理论和实际相联系,把地理原理、地理规律巧妙的与当前热点问题或热点区域联系起米,关注当今人类生存和发展进程中的重大问题,关注社会发展和我国的国情。如:人类对宇宙空间的探索;人类面临的重大环境问题;资源及能源问题;三农问题;南水北调;大型水利工程的建设及流域的综合治理:产业结构的调整;人口问题:中外的友好关系;世界经济全球化和区域经济一体化等等。比如南堡油田的开发;“嫦娥一号”的发射;孟加拉国热带风暴潮带来的灾害等;例如今年南方的冰雪灾害;“嫦娥一号”上天和探月计划;我国将建第三南极考察站;文昌航天基地建设等等。

二、地理复习的常规误区

误区1:沉迷题海,盲目做题

一些学生由于对“做题”理解的偏差,而误认为只要多做题就能“取得成功”。其实适度的做题是对的,如果不进行适度的做题,学生对知识的掌握和理解就会片面和不深刻,但是习题的知识覆盖面是有限的,它无法覆盖教材中的所有知识点,如果对习题缺乏选择性,就会出现重复的机械劳动,因而练习的收效甚微。为此高三复习不能只做题,要注意练习的有效性和精练性,要在练习过程中不断进行归纳和总结,从而通过训练,培养良好的考试习惯、应试技巧。

误区2:忽略基础、求难求深

许多学生对考纲不研究,对考纲的要求不明确,加上对自己的实际能力不了解,往往高估自己的实际水平,因此在地理复习过程中对基础题不屑一顾,而一味地钻难题,追求巧解偏题怪题,忽略基础知识的学习和训练,因而在高考中频频出现失误。为此学生在复习中应该熟悉地理主干知识和理解主干知识,要注意查漏补缺,将没有牢固掌握的基础知识及时记忆和掌握,对理解有误的知识要及时加以改正,做到“题不二错”,从而为高考打下扎实的基础。

误区3:主次不分、一味求全

由于高考试卷受卷面、考试时间的限制,不可能涉及所有知识点,试题的覆盖率是有限的。因此学生在地理复习的过程中,要根据考纲的要求和知识范围进行全面的梳理,在此基础上,还要注意主次分清,要突出对重点知识的复习,在复习中应该采取以下策略:1、重点知识重点复习;2、常考常错的知识多次复习;3似是而非、模棱两可等理解不够的知识要多下工夫;4、地理的基本概念、基本原理和规律要注意由浅入深,循序渐进地进行复习,并多变化问题情境进行思维和解答训练,从而促进对知识的理解。为此学生在今后的地理复习中应该抓住地理主干知识如:地球运动、时间计算、等值线、气候、灾害、工农业和城市的区位分析、生态环境与可持续发展、国际经济与贸易、旅游开发与评价等进行重点复习和加强训练,以求得复习效益的最大化。

误区4:重视解题、忽视过程

到了高三阶段,练习量大增,但许多同学没有注意做练习的习惯养成,在做练习中存在以下一些不良的习惯:1、追求做题的数量而忽视做题的质量;2、审题不认真,在具体做练习时,没有静下心来逐字逐句地通读习题材料,没有认真细致地审图。为此在平时的复习中,如果学生在做练习时能够关注解答的过程,尤其是解答中的思维方式和思维障碍,那么在高考中也就不会出现诸如审题、答题习惯等方面的问题,如果在平时的解题中还能注意总结解题方法,并经常进行解题思路的训练,那么学生的解题能力一定能够得到很大的提高。

在二轮复习中,还应适当注意应试技巧和创新思维能力的培养。总之,高考是以选拔为目的的考试,高考备考也是一个复杂的系统工程,只要让学生认准目标,持之以恒,以一种健康的、积极的心态迎接高考,相信我们的每一位学生都能在高考中发挥出自己的最高水平。

时区的划分。日界线。国际标准时间。北京时间。区时的应用。

地球自转的方向、速度和周期。地球自转的地理意义。

地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角。地球公转的地理意义。

12分左右

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